春は花が咲き、湖南農業大学に足を踏み入れることができます。
学校の沿革、教師の成果、学生の業績は、すべての学校がこれを自分の栄光と価値と見なしているが、この三者は論理的なつながりを持つ全体であり、校史の主脈はここにある。湖南農業大学は、1903 年に設立された「修業学堂」(後に湖南省立修業農林専門学校に改名)を本校の前身と見なしています。しかし、湖南農大の学術学業、師道伝承、学校治学の理念については、この三つは「修業学堂」の脈絡を見つけるのが難しい。これは私が学校の歴史博物館を見た最初の感覚です。したがって、湖南農業大学慶ガイドブックに記載されている学校の設立期間は1951年です。学校史館の入り口には「湖南農業大学百年史賦」があり、長年にわたり、湖南農業大学の尊敬される教授がリストされています。李毅之、柳子明、周汝、李鳳、周声漢、胡篤敬、裴新、李宗道、陳興、陸松侯、これらの輝く学者は確かに湖南農業大学の誇りです。しかし、その中で一番早いのは1951年に学校を建てた後の教授です。卒業生の名前も見ませんでした。学校は歴代の卒業生の中でまだこの賦に指名されたほど傑出した人がいないと思っています。これは学校の自己評価と見なすことができます。他の宣伝写真や成果展示に関しては、上記の概念を変えることは困難です。現在、湖南農業大学は、1960 年に湖南農業大学の敷地が設定された後に建てられた図書館である「シユアン ホール」と名付けています。所以,我参观校史馆后的整体感觉是:湖南农业大学建校已有六十多年,她为新中国农业培育了大批实用性人才,这也是她为新中国的农业所作出的主要贡献,但这里还没有诞生杰出的人才。
この間行った花はとても綺麗で、中には特別な物語がたくさんあります。博大な華夏文化を記しています。歴史も比較的長いです。
中には多くの古い世代の言葉が見えます。中には小学生のフォントがあります。本当に面白いです。どの大男が書いたのか覚えていません。他の人は字を見ると人のように言っています。このおじいちゃんはきっととても面白い人です。面白いですが、内容が多くなくて、ちょっと退屈です。
いつでももっと読むべきです。読書は魂を充実させ、視野を豊かにし、得失を明かすことができます。
春は花が咲き、湖南農業大学に足を踏み入れることができます。
学校の沿革、教師の成果、学生の業績は、すべての学校がこれを自分の栄光と価値と見なしているが、この三者は論理的なつながりを持つ全体であり、校史の主脈はここにある。湖南農業大学は、1903 年に設立された「修業学堂」(後に湖南省立修業農林専門学校に改名)を本校の前身と見なしています。しかし、湖南農大の学術学業、師道伝承、学校治学の理念については、この三つは「修業学堂」の脈絡を見つけるのが難しい。これは私が学校の歴史博物館を見た最初の感覚です。したがって、湖南農業大学慶ガイドブックに記載されている学校の設立期間は1951年です。学校史館の入り口には「湖南農業大学百年史賦」があり、長年にわたり、湖南農業大学の尊敬される教授がリストされています。李毅之、柳子明、周汝、李鳳、周声漢、胡篤敬、裴新、李宗道、陳興、陸松侯、これらの輝く学者は確かに湖南農業大学の誇りです。しかし、その中で一番早いのは1951年に学校を建てた後の教授です。卒業生の名前も見ませんでした。学校は歴代の卒業生の中でまだこの賦に指名されたほど傑出した人がいないと思っています。これは学校の自己評価と見なすことができます。他の宣伝写真や成果展示に関しては、上記の概念を変えることは困難です。現在、湖南農業大学は、1960 年に湖南農業大学の敷地が設定された後に建てられた図書館である「シユアン ホール」と名付けています。所以,我参观校史馆后的整体感觉是:湖南农业大学建校已有六十多年,她为新中国农业培育了大批实用性人才,这也是她为新中国的农业所作出的主要贡献,但这里还没有诞生杰出的人才。
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中には多くの古い世代の言葉が見えます。中には小学生のフォントがあります。本当に面白いです。どの大男が書いたのか覚えていません。他の人は字を見ると人のように言っています。このおじいちゃんはきっととても面白い人です。面白いですが、内容が多くなくて、ちょっと退屈です。
いつでももっと読むべきです。読書は魂を充実させ、視野を豊かにし、得失を明かすことができます。